مؤسسة عبد المحسن القطَّان

فتح باب التقديم : 30-11-2020

آخر موعد للتقديم : 18-12-2020

إعلان النتائج : 15-01-2021

فتح باب القبول للمعلمات والمعلمين للتقدم للمشاركة في

برنامج التكون المهني - توجهات مغايرة في التعليم

بالشراكة مع مؤسسة دروسوس

(كانون الثاني 2021- نيسان 2022)

(يُعبّأ الطلب إلكترونياً)

تعلن مؤسسة عبد المحسن القطَّان، بالشراكة مع مؤسسة دروسوس، عن فتح باب التسجيل للمعلمات والمعلمين والروضات، للمشاركة في برنامج التكون المهني "توجهات مغايرة في التعليم"، الذي يتم تنفيذه بالشراكة مع مؤسسة دروسوس، وعلى مدار عام ونصف، بدءاً من كانون الثاني 2021 ولغاية نيسان 2022.

يركز المشروع على تقديم تجربة تعليمية متكاملة طويلة المدى لمساعدة المعلمين والأطفال في فلسطين على تطوير قدرات التحليل والبناء والتأمل والتعبير عن وجهة نظرهم بحرية، وأخذ زمام المبادرة نحو تعلمهم، وتصميم وتنفيذ مشاريع جماعية لمجتمعهم.

تُعقد الورشات واللقاءات في مقر مبنى المؤسسة الواقع في مدينة رام الله/ الطيرة، مع إمكانية عقد بعض اللقاءات في محافظات أخرى بالضفة. نشير الى أن مواعيد المساقات لا تتعارض مع الدوام الرسمي للمدارس.

يستهدف البرنامج مربيات من قطاع الطفولة المبكرة، ومعلمي المراحل الدراسية المختلفة، وذلك من خلال المسارات التراكمية الثلاثة أدناه:

مسار "الدراما في التعليم" (لمعلمي المرحلة الأساسية العليا والثانوية):

يركز المسار على تمكين المشاركين من توظيف الدراما في التعليم كمقاربة تعليمية تعلمية تقدم المواد المنهاجية بصلتها بالطلاب وحاجاتهم النفسية والاجتماعية، وبالمجتمع وأسئلته الراهنة، وتمكين المعلمين من توظيف الدراما كشكل فني يبنى من خلال أعراف واستراتيجيات درامية تعمل ضمن سياقات مبتكرة لاستكشاف أسئلة معرفية وقيم مجتمعية، عبر خلق وضعيات تتضمن جدالات معرفية واجتماعية مكثفة بشكل ممنهج، تتطلب تفكيراً مجسداً في الموقف وتبعاته، لاتخاذ قرارات وتبني مواقف تمثل نوعاً من التعلم الاستكشافي الذاتي، والحوار الجماعي الثقافي، عبر الأداء الجسدي وتعبيراته الرمزية واللغوية.

يجمع المسار الجانب العملي في تعلم الدراما مع الجانب الفكري المستند إلى نظريات ومقاربات تربوية واجتماعية ونفسية.  يشجع المسار على تبني المنحى التأملي النقدي في التعليم، وإعادة النظر في الممارسات والمفاهيم والمعتقدات التربوية، كما يدعم إنتاج المعرفة في السياق التربوي والمهني عبر الممارسة والكتابة.

يُتوقع من المعلم المشارك أن ينخرط في عدد من المساقات التربوية، منها التخطيط والتطبيق والتأمل، والكتابة البحثية، والدراما التكونية، إضافة إلى التعرف على تجارب حديثة في نهجي الدراما التكونية وعباءة الخبير.

مسار "الطفولة "المبكرة" (لمربيات الطفولة المبكرة العاملات مع أطفال بعمر 3 إلى 6 سنوات، والروضات):

يهدف المسار إلى تمكين مربيات مرحلة الطفولة المبكرة من ممارسة منهجيات تربوية وثقافية لتعليم الأطفال من خلال نهج عباءة الخبير والتعلم عبر المشروع، ضمن سياقات توظف اللعب والقصة والاستقصاء العملي والثقافة العلمية ضمن سياق تكاملي بعلاقته مع خصائص الأطفال العمرية، وحاجاتهم النمائية، مستندين في ذلك إلى التوجهات التربوية للنظرية البنائية الاجتماعية والمقاربة الثقافية النقدية.

يزود المسار المربيات بفرصة الانخراط في ورشات عملية تأملية يقمن خلالها ببناء وتطبيق مشروعات تجريبية توظف منهجيات التعلم المطروحة، وآلية توثيقها، والتأمل فيها، ضمن مجموعات مصغرة، بهدف تحويلها إلى ممارسات صفية تفاعلية، وكتابات ذاتية، وخبرات مستدامة.

يتيح المسار لمربيات هذه المرحلة التقدم بأحد الشكلين التاليين:

• التقدم بشكل فردي.
• التقدم بشكل روضة كوحدة تطوير كاملة (أي معلمتين ومديرة من الروضة نفسها).

مسار "التعلم عبر المشروع" (لمعلمي العلوم والتكنولوجيا للمراحل الأساسية 5-10):

يهدف المسار إلى تمكين معلمي العلوم والتكنولوجيا من توظيف منهجية التعلم عبر المشروع، وتدريبهم على تطوير أفكار لمشاريع تقارب قضايا علمية اجتماعية، يجسدونها ويعبّرون عنها من خلال نتاجات مرئية تفاعلية تمزج بين المفاهيم العلمية والمعالجات الفنية.

ينخرط المشاركون، عبر هذا المساق، في عملية التصميم والنمذجة، ويدمجون منهجية دراما المشروع كاستراتيجية لاستكشاف الأفكار وربطها بالقضايا الإنسانية، وتحويلها إلى تعبيرات متنوعة مثل المخططات والمعروضات والأنشطة المجتمعية، عبر الانخراط في مساقات متنوعة منها التفكير التصميمي، وتصميم وتطوير المعروضات العلمية، وتصميم الأنشطة المجتمعية، إضافة إلى مساقات في البحث والكتابة التأملية.

بنية البرنامج:

يتكون البرنامج من مساقات تراكمية على مدار عام ونصف (بمجموع 114 ساعة تدريبية) موزعة على الشكل التالي:

• مساقان شتويان خلال العطلة الشتوية بين الفصلين، في شهر كانون الثاني من العام 2021 و2022
• مساق صيفي واحد خلال العطلة الصيفية للعام 2021.
• مساقات على مدار العام موزعة على الفصلين الدراسيين.
• مساقات تربوية ثقافية متكاملة داعمة للمعلمين المشاركين وطلبتهم موزعة على المساقات والساعات المذكورة أعلاه، في مجال تعليم الفنون والسينما في التعليم، الأنيميشن، وأدب الأطفال.

كي يتمكن المعلم المنخرط في البرنامج من التخرج، يتوجب عليه إتمام جميع المتطلبات النظرية والتطبيقية السنوية من إعداد مخططات تدريسية وتطبيقها والتأمل في التجربة والكتابة عنها.

القائمون على المساقات: نادر وهبة، مالك الريماوي، معتصم الأطرش، فيفيان طنوس، إلى جانب أساتذة متمرّسين في المجالات التخصصية المختلفة، محليين وعالميين على امتداد المساق التدريبي.

شروط التسجيل للمشاركة في برنامج التكون المهني:

1. أن يكون المتقدمون معلمين في الخدمة، ويعملون في أحد المسارات الثلاثة المطروحة أعلاه (طفولة مبكرة، مرحلة أساسية/عليا، علوم/تكنولوجيا)، ولديهم الاهتمام باكتساب ممارسات ومنهجيات جديدة في التعليم والشغف في تطبيقها مع طلابهم.
2. التعهد بالالتزام بنظام البرنامج التدريبي من حضور مساقات، وتنفيذ التطبيقات في المدارس.
3. تعبئة النموذج الخاص بالبرنامج التدريبي.
4. القيام بتوثيق التجارب التطبيقية والكتابة عنها وتسليمها كمتطلبات قابلة للنشر والعرض في يوم دراسي.

على الراغبين والراغبات في التقدم، يرجى الاختيار من النماذج أدناه (يرجى عدم التقدم لأكثر من مساق):

1. نموذج مسار "الدراما في التعليم" (لمعلمي المرحلة الأساسية العليا والثانوية). هنــا
2. نموذج مسار "الطفولة المبكرة" (لمربيات الطفولة المبكرة العاملات مع أطفال بعمر 3 إلى 6 سنوات، والروضات). هنـــا
3. نموذج مسار "التعلم عبر المشروع" (لمعلمي العلوم والتكنولوجيا للمراحل الأساسية 5-10). هنــا

المصاريف المالية والمنح:

يتكفل البرنامج بتغطية تكاليف المشاركة من حيث رسوم المساقات ووجبات الطعام، بالإضافة إلى توفر فرص لتغطية المواصلات الشخصية في حال تعذر على المشارك تغطيتها.

لمزيد من المعلومات يمكنكم مراسلة نادين غوانمة عبر البريد الإلكتروني: n.ghawanmeh@qattanfoundation.org

أو الاتصال على هاتف رقم: 2/2963281-02.